北京启喑实验学校校长王克南

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  • 发表时间:2013-03-25
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北京启喑实验学校首任校长杜文昌为教育聋哑儿童,曾特入烟台美国人所设立之启喑学校,研究聋哑教育五年之久,后于191991日,借某夜校教室正式开学。起初因社会一般人士对此种特殊教育不明真相,多抱怀疑态度,故生源惨淡。1920年暑假举行成绩表演会,11月烟台启喑学校校长美国人梅耐德及夫人到校参观指导。黎元洪严修先后题词“巧夺天工”“补造化之缺憾”
  
  王克南校长简介?????

  现任北京市启喑学校校长的王克南从17岁踏上讲台的那一刻起,就把青春与热情献给了听障孩子们。在近四十多年的特教生涯中,他有过许多转岗的机会,但是他却始终坚守在特教的讲台上。用他自己的话说,是因为他舍不得这些孩子,他比任何一个人都了解他们渴望理解、平等、幸福与关爱的心情。“我为自己的职业自豪,因为我为社会培育出了能够自食其力的普通劳动者。”


1、中国聋人网记者:两校合并,使我们启喑学校站在了新的高度,这也是一个新的起点,请校长谈一下对学校未来的展望?

王校长:新聋人学校依旧坚持以人为本、育人为本,追求卓越和发展;坚持大课程观、大美育观、大心理康复观等等;积极进行着教书育人、管理育人、环境育人、活动育人、心育育人、以美育人、以体育人、以艺育人的开发与试验;并且努力打造学前康复基地、知识文化学习基地、劳动技能培训基地、教科研基地、教师成长基地、社区服务基地;全程、全员、全方位、全天候发挥学校的教育功能;让每一个在这里就读的同学都受到良好教育,走进社会、自食其力,将学生们打造成社会有用人才。


2记者:我看到咱们学校设有面点教室、律动教室、室内篮球馆等,学生们的课余生活一定很丰富,请问校长咱们学校的基本办学特点是什么?


王校长:首先我校育人目标是坚持学生们德智体美劳全面发展,然后进行缺陷补偿,加强听力和语言能力训练。为了让学生们毕业后能走入社会,我们也在强化职业技能训练。努力做到让学生具有良好的思想品德、扎实的文化基础、健康的心理体魄、掌握各种劳动技能,成为能够适应社会生活、自食其力的公民,也为其接受继续教育打好基础。


3记者:参观完学校,看到楼道理都是孩子们的作品展示,还有各种参加活动与社会实践的照片,请问校长咱们学校教学的独特之处在哪里呢?


王校长:现在国家教育部提倡素质教育,考虑到学生未来需要,我校调整了课程计划,按照宽基础多技能的思路,明确了学校的教学层次是“6+3+X”,“6”指一到六年级使用的聋校教材,“三”指七到九年级使用的普小高年级和中学教材,“X”指根据实际需要加强学生毕业后劳动技能培训。学校在教育部规定的地方课时中,安排了两届选修课,先后成立了绘画、工艺、烫画、陶艺、书法、贴艺、插花、剪纸、纸工、简笔画、摄影、舞蹈、面塑、篆刻等兴趣小组。学校现在配有室内篮球馆、室外田径场、律动教室和面点学习室等,为学生们提供了良好的学习环境。兴趣小组如今成为了孩子们的快乐乐园,不仅如此,在各种参观、活动中,学生们的作品也被受青睐,大受赞善。现在学生作品也被推送到展览和慈善拍卖会,都取得了傲人的成绩。


4记者:课间看到孩子们快乐的和同学、老师交流着,这样的氛围感染了我,?如今我校对于聋哑学生心理建设是如何进行的?


王校长:学校首先明确开展心理健康教育的重要性问题,它是提高学生心理素质的前提,是驱动学生人格发展的动力,是开发学生潜能的前提条件。心理健康教育的目的在于:从发展健康心理入手,全面提高学生整体素质。心理教育也是“熏陶”式教育,所以我校对教师群体素质有相对较高的要求。我校心理健康教育的主要内容是普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。我校心理健康教育的原则是:立足教育,重在引导,以学生为主体,遵循学生身心发展规律,充分启发、调动学生的积极性。


5、记者:在信息社会发展的今天,国家一直在提倡信息无障碍建设,请问王校长对信息助残有怎样的见解和建议?


王校长:我认为信息无障碍是让任何人在任何情况下都可以平等地、方便地、无障碍地获取信息,从而达到真正的信息无障碍。信息无障碍包括两个主要范畴:一个是电子和信息技术的无障碍;另一个是网络的无障碍。随着信息技术的发展,计算机和网络也成为我校学生生活中不可或缺的部分,所以学校为学生们提供了专门的网络教室,为学生们在课余时间提供电脑和互联网的使用。随着学校的继续发展,也拟建设无线网络覆盖整个校园。


6、记者:如今国家对残疾人事业的发展越来越重视,您对对聋人教育事业的发展有什么样的见解?


王校长:为了不断完善特殊教育,我校坚持着“育人为本,构建多层次、全方位立体化”的育人策略。教书育人:这也是学校的中心任务。要求德育要渗透在课堂教学之中,教师不仅要了解教材的思想内容,更要有选择有针对性地对聋生进行启发引导。通过学习丰富学生的生活,调整学生的志趣。我们学校从学校管理、校园环境、开展校内校外活动、教师队伍的以身作则、培养学生对“美”的追求,来实现立体教育。德育重于义,美育重于形,心育重于智,我认为只有情感理和形意智的结合,才能达到最佳的教育效果。


7、记者:采访最后您可否和我们分享下,学生们让您感动的瞬间?


王校长:与学生们在一起的每一天都有感动的点滴在发生,不论是高年级学生们给我送来他们亲手包的包子,还是低年级孩子们送我自己制作的卡片,都让我格外感动、珍惜。最让我感动的还是孩子们把我当家里长辈一样,跟我聊天,和我说心里话,有困难时首先想到我,向我寻求帮助,这都让我感到很温暖,而且我认为这也是作为一名教育工作者的价值所在。


记者:非常感谢王校长在百忙之中还能接受我们的采访,也希望咱们学校可以越办越好!通过今天对王校长的采访,也让我们感触良多,只有我们每一个人都真心实意的投入到这种公益事业中,尽自己所能去奉献去包容,才能帮助聋人朋友们更好的享受生活。


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